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重庆市第八中学校2024-2025学年高三上学期入学适应性考试地理试题(解析版) (3)
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中学—学年高三年级上学期训练语文试题答案1.a2.b3.d4.①《九章算术》集秦汉数学之大成,内容多,题材广。②它在《算数书》《周髀算经》等数学成就的基础上,经过长时期、多人整理而成。③它的出现标志着中国古代数学体系的形成,对后世影响深远。5.①勇于质疑:刘徽指出“周三径一”不是圆周率,对当时普遍采用的圆周率提出质疑。②创新精神:他提出“割圆术”理论,以圆内接多边形的边数无限增加来逼近圆周长,从而计算圆面积,这种方法是一种创新。③实践精神:刘徽不仅提出理论,还将其付诸实践,通过具体推算验证了圆周率的值。④科学精神:他的理论中蕴含着极限概念和直曲转化思想,为圆周率的计算找到了科学方法,对后世微积分理论有先导作用。6.a7.b8.①语言平常普通:如“好的语言,都不是奇离古怪的语言,都只是平常普通的语言”,用通俗易懂的语言表达观点。②语言有味:如“‘酱’字甚妙”“‘镶’字甚妙”“‘庄重’不仅写出了树的神态,而且引发了读者对人生的深沉、广阔的感慨”等,通过对具体字词的分析,展现语言的精妙之处。9.①“当风的彩旗”“像一片被缚住的波浪”,语言平常普通,用简洁的文字描绘出彩旗在风中的状态。②“被缚住的波浪”这一表述,将彩旗与波浪联系起来,赋予彩旗以动态感,想象奇特,写出了“人人心中所有,而笔下所无”的“未经人道语”,体现了作者的文艺理念。10.adg11.a12.a13.(1)在小的方面详细,在大的方面必然简略,那些条文周密的,其实质一定粗略。(2)领导国家来追求功利,不致力于伸张道义,完善信用,唯利是图。14.相同点:都认为治国不应追求功利,而应重视道义。不同点:苏轼认为治国应减少严刑峻法,舍弃利益给予百姓,以养财安民;荀子认为治国应修正内在,不以欺诈手段对待人民和他国,否则国家会危亡。15.a16.相同点:①两人都认为为官要清廉。周诗中“官清赢得梦魂安”,包诗中“清心为治本”都表达了这一观点。②两人都重视道德修养。周诗中“宦情不改旧儒酸”体现了他坚守儒家的道德准则;包诗中“直道是身谋”“毋贻来者羞”表明他以正直的道德作为立身之本,不做让后人羞耻的事。不同点:周敦颐更强调为官要尽心尽责,问心无愧,他“事冗不知筋力倦”,即使事务繁杂也不知疲倦。包拯更强调为官要刚正不阿,他以“秀干终成栋,精钢不作钩”为喻,表明自己要像秀干、精钢一样坚守正直的品质。17.(1)鸟雀呼晴,侵晓窥檐语(2)大风扬积雪击面极天云一线异色(3)登东皋以舒啸以当南日,珊珊可爱;偃仰啸歌18.息息相关无微不至异曲同工19.(1)“论述”改为“论述的”。(2)“包括”前面加上“对”。(3)“种种研究”改为“研究的种种”。20.①中国文化中有传统儒家观念。②“修身,齐家、治国、平天下”是传统儒家观念里的家国观念。③费孝通提出了“差序格局”。④“差序格局”是以家为核心一层一层向外扩展或推开去的。21.原句更强调“我”对这个情节的主动回味和享受的情感,“让这个情节浮现在脑海里”突出了“我”的主观能动性;改句则较为平淡地叙述了“我”在脑海里浮现这个情节的事实,情感表达不如原句强烈。22.省略号表示语意未尽,给人以遐想的空间,让读者能更真切地感受到“我”在这段路程中的轻松自在,以及对家园的眷恋之情;而句号则表示句子的结束,语气过于绝对,无法达到原句的表达效果。23.a

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